【我的青春戀愛物語果然有問題】 ，上映於2013年，該動漫一共有三季，第三季於2020年完結。
對於追劇的人來說，這個時間跨度，無疑是一場漫長的時間之旅。
【我的青春戀愛物語果然有問題】，也算頗有爭議，該動漫細膩地描述 孤獨、不合群的高中生男主角比企谷八幡對於「青春」獨特的理解 。
在比企谷八幡眼中， 青春與美好、熱血等詞匯毫無關系，作為一個「失敗者」，他對青春充滿絕望、痛恨 。
他沒什麽朋友，表白多次失敗，長年處於這樣的青春之中，他對青春產生了不一樣的理解，他變得冷漠、理智，對社交、人類，總是以「惡」的角度揣測。
所謂「人」，總是虛偽，所謂「社交」，都是利益的交換。
比企谷八幡對「青春」中的各種狀態擁有諸多精辟的闡釋，因此，觀眾尊稱其為「大老師」。
大老師對「青春」的理解，應該和不少人有共鳴，尤其是那些，從青春中走來，一路孤獨無伴的群體。當然，自然也包括我。
我認同大老師對「青春」的理解。
一開始，我曾對「人」抱有期待，然而，無數次細小的失敗之後，我開始恐懼這種「挫敗」，於是，便陷入「沒有期待就不會有失望」的狀態之中。
對於戀愛，我相信，那些戀人終究會走散，因為，人是不可互相理解的生物，對於友情，我相信，那只不過是過家家的遊戲，各取所需罷了。
大老師有一種心理，我特別認同，那就是，他害怕別人對他溫柔，一旦你習慣那種溫柔，那種溫柔消失了怎麽辦？你該如何承受溫柔缺失的空虛？因此，大老師的方法是，不要讓溫柔存在。
我也遇到過類似問題。
譬如，我常去一家麵包店買麵包，久而久之，老板開始與我攀談，與我產生關聯。我對這種「羈絆」感到厭惡，於是，我不再去這家麵包店。
我大概是抱著這樣的心態走過「青春」，因此，我對「青春」絕無任何懷念。
「他人即地獄」，直到現在，我也信奉這個理論。
然而，大老師終究是主角，他可不是我等普通人。
在老師的安排下，大老師進入名曰「侍奉社」的社團，該社團的宗旨是，幫助他人解決麻煩。
部長名曰雪之下雪乃，出身名門，成績優異，長相俊美，可謂「高貴冷艷」。
雪乃也是一個「問題青年」，她的問題在於，她過於優秀，而遭受世人排擠，因此沒有朋友。
總之，兩個對「青春」理解有偏差的人，相遇了，碰撞了。在大老師的幫助下，雪乃逐漸克服了其「青春」的課題。
至於她的「課題」是什麽，其實，我看完三季，也沒辦法捉摸準確，畢竟， 像雪乃這樣的人物，只要她想，她就能獲得「完美」青春 。
雪乃這樣的人物，終究淪為一種「幻想」 ，就是，像大老師這樣的失敗者，也能獲得如此風雲人物的喜歡。
起初，【我的青春戀愛物語果然有問題】，確實有點兒意思，將青春裏的小心思闡釋得無比清晰。
譬如，女二，由比濱結衣，可愛時髦的女孩，她的煩惱是，為了融入集體，她喪失了自己。
男二，葉山隼人，校草，他也有煩惱，他有一堆朋友，但這些朋友都只是和他關系好，他們之間的關系卻一般，為了爭奪「隼人」，他們之間也充滿猜忌。
由於大老師對「人性」有深刻的認知，許多麻煩，在大老師的「歪理」之下，順利解決。
大老師最厲害的絕招便是「自爆」，將「臟水」潑給自己，讓自己成為「眾矢之的」，這樣，他人就能行成短暫的同盟，忽略掉問題的本質。大老師之所以無畏自爆，是因為他「已經沒有什麽可失去」。
諸如此類情節，確實令我等「失敗者」心理滿足，因為，我們確實認為，青春不過是一個笑話，那些偽裝的友誼、恩愛，全都禁不起檢驗。
只是，現實真是如此嗎？
我自然不知道，我沒經歷過轟轟烈烈的青春，我只能用我的常識安慰自己。
但我確信一點， 大老師的青春肯定是一場「幻想」 ，在故事後半段，大老師幾乎成為「人見人愛」的角色，「後宮」一大堆，故事也從「青春校園」變成「多角戀」。
一個孤僻乖張的少年，他真能擁有如此多美好的事物嗎？
因此，【我的青春戀愛物語果然有問題】，在後半段已經變得非常不真實。
此外，女主角雪乃的人設也變了，曾經高貴冷艷傲嬌的美少女，怎麽變得婆婆媽媽，像個苦苦等待王子的「望夫石」？
饒是如此，【我的青春戀愛物語果然有問題】還是值得一看，它確實拿捏了部份少年的青春心理，我差點兒以為遇到了「世界上另一個我」，當然，我不是大老師，我更沒有他的「後宮」支持。
以上，就說這些吧，我是桃花島浪人，全文完。
