文字/觀察者 素材/瑞金
在教室裏，面對一群無動於衷的學生，作為一名高中教師，我的內心充滿了掙紮和無奈。
每節課我都想盡辦法去激發他們的學習熱情，可他們的反應老是讓我覺得很失望。
教室裏時常傳來嬉笑聲，手機螢幕的光芒無時無刻不在提醒我，他們並不把我放在眼裏。
這樣的日子讓我感覺到，我似乎不僅在教書，更是在與無形的壓力作鬥爭。
這段時間，我的身心特別疲憊，都到極限了。
每上完一節課，腰就酸背就痛腦子裏老是浮現出學生們那副漫不經心的樣子。
就算下課了，我也沒法放松下來。
對我而言，課堂不再僅僅是個教學的地方，而是變成了一個滿是焦慮和疲憊的戰場。
明明是想培養他們的未來，可卻讓我覺得自己在消耗生命，就好像在為一份沒意義的工作拼了命似的。
有時候我會在課間回想自己的職業生涯。
成為教師的初衷，是想要影響孩子們的未來，讓他們在知識的海洋中揚帆起航。
可是如今，我卻陷入了無盡的疲憊與失望中，漸漸對教育的理想感到迷茫。
在這樣的環境下，我開始思考，是否值得繼續堅持下去。
在班級中，除了學生的頑劣行為，還有來自各方的壓力。
作為一名教師，我不但得應對學生的調皮搗蛋，還得承受來自家長和學校的期待。
每次家長會，我都能感受到那種期盼與質疑交織的氛圍。
很多家長期望自己的孩子在學業方面表現優異，可我也只能憑借努力教學這一前提，盡量緩解他們的焦慮。
這樣的雙重壓力讓我感到窒息，心中始終有一個聲音在問我，我的付出究竟值不值得。
經濟壓力也是我無法忽視的現實。教師的薪資在縣城或許還算體面，但與生活的支出相比，仍顯得捉襟見肘。
我有老人需要贍養，還有孩子需要撫養，每一分錢都讓我感到無比沈重。
如果我放棄這份工作，這樣我的生活將會陷入怎樣的困境？在這樣的思考中，我陷入了無盡的猶豫。
隨著時間一直往前發展，我發覺這種狀態沒法再持續下去了。
要改變眼下的情形，我主動去找解決的法子，盡全力把教學環境搞好。
我把自己的教學經歷說給同事們聽，一塊兒商量管用的管理模式。
慢慢的我還試著跟學生構建更融洽的互動關系，留意他們的需求和感受，期望能領著他們擺脫枯燥的學習狀態。
這種積極的嘗試讓我瞧見了一些希望。
我清楚在這個充滿挑戰的職業裏，不光得對自己有信心，還得學會去找支持跟合作。
盡管在這條道上走得很艱難，但我也不再是一個人了。我開始和別的教師溝通，把各自的困擾以及解決辦法相互分享，互相鼓勵。
正是因為這種一起努力的行為，讓我找到了繼續往前走的勇氣。
生活挺難的，當老師的路更是布滿了荊棘。
每次我覺得累了的時候，就會提醒自己，在這條道上，我不光是在教學生，也是在成就自己。
我樂意在這個崗位一直幹下去，雖然碰到了好多挑戰，但我覺得只要我努力去做出改變，以後肯定能有更好的結果。
到底是要保住性命還是保住工作，也許真正的答案就在於我怎樣去對待這份工作，以及怎樣在裏面找到自己的價值。
