來源：【上遊新聞-重慶晨報】
本周起，重慶中小學生正式迎來暑假，各中小學校的老師們精心準備了各具特色的暑假實踐作業，透過打破學科壁壘的方式，在創新實踐中培養學生的探索精神，幫助孩子們度過一個快樂又充實的假期。
尋找身邊的AI朋友
「親愛的朝陽娃們，有一位神奇的‘魔法朋友’——AI，已經悄悄來到我們身邊！它能讓電飯鍋自己煮飯，讓掃地機器人打掃房間，還能把博物館的故事變成童話……樂於探索的朝陽娃們，快去尋找身邊的AI朋友吧！」這個暑假，重慶市北碚區朝陽小學的學生們將圍繞AI開展計畫式學習，一、二年級的主題是「AI與生活」，三年級是「AI與學習」，四年級是「AI與交通」，五年級是「AI暢遊智慧宇宙」。
比如，一、二年級的孩子們要完成的一項任務是介紹智慧朋友，可以拍視訊介紹，說說它叫什麽名字、長什麽樣子、能做什麽，或者在A4紙上貼照片或者畫畫，在旁邊寫上它的名字和本領。
紅綠燈為什麽會自動換顏色？導航軟體又是如何精準規劃出最快路線的？這個暑假，孩子們還要變身 「AI交通小偵探」，去尋找生活中的AI交通裝置，如智慧公交月台、電子眼、停車場自動繳費機等。挑選一個最感興趣的，了解其工作原理。制作精美的「AI 交通說明書」，用繪畫、文字、照片、思維導圖等圖文結合的方式介紹AI交通裝置。
探索家庭和AI的聯系
同樣，巴南巴蜀實驗小學在繽紛夏日「成長禮包」中，鼓勵孩子們啟動創意引擎，去發現AI的密碼，去「智」造解困的神器，去繪制社群的藍圖，讓創造的果實掛滿探索的枝頭。
一二年級以「我是家庭AI小管家」為主題，在家長的指導下一起開啟一場酷炫的「人工智慧」探秘之旅。和家人一起想想自己的家庭可以和AI建立哪些聯系？以此項跨學科綜合實踐活動為契機，去了解AI，尋找AI，創作AI。
三年級以「我是智慧生活設計師」為主題，一起發現家庭生活中的「小麻煩」，化身生活改造小專家，完成特別任務。可以用四格漫畫設計「想象中的智慧幫手」，和家人朋友一起動手實踐，用安全、易找的材料，將手繪圖內容制作成實物，還可以挑戰用ScratchJr制作「麻煩解決」的動畫。
四五年級則是以「我是社群未來生活創想家」為主題，一起深入社群，發現生活中的「不便利」。透過實地走訪，記錄問題，繪制發明設計圖，制作實物模型，並撰寫專利申請書等。開學後，將舉辦「未來科技博覽會」，展示成果，分享體會。
體驗傳統手藝 拍攝「探秘vlog」
重慶人民（融僑）小學校的老師們在暑假要求中，給同學們梳理了有關閱讀、出行、勞動安全等不同維度的指南，邀請大家來打卡。
運動指南中，邀請孩子們和家人一起化身「重慶代言人」，用獨特的視角發現這座城市的魅力。選擇一條最能展現重慶特色的「City Walk」路線，帶上相機或畫筆，記錄下心動的城市瞬間，最終用記錄為重慶「代言」——制作一份圖文並茂的重慶手冊，或是一段3分鐘的城市宣傳片，也可以設計成手繪明信片。
勞動指南中，可以跟隨父母體驗一天的工作日常，理解父母工作的不易；也可以拜訪社群裏的手藝人，體驗修鞋、包餛飩等傳統手藝；還可以組隊探訪社群、消防站等，了解職業背後的故事。可以拍攝「探秘vlog」，制作圖文並茂的【工作手冊】，或者設計「我的職業夢想」海報。
探秘美食詮釋重慶城市精神
這個暑假，南岸區天台崗小學精心打造了以重慶「堅韌、忠勇、開放、爭先」城市精神為引領的跨學科學習實踐手冊，旨在透過打破學科壁壘的方式，將語文、數學、科學等多學科知識巧妙融入家鄉特色實踐，邀孩子們開啟一場意義非凡的跨學科探索之旅。
一道道麻辣鮮香的巴渝美味背後，閃爍著重慶人民的熱情與智慧。手冊中，老師們希望孩子們化身「美食傳承者」，推介重慶火鍋、重慶小面等一系列重慶美食，感受重慶海納百川的包容魅力。
與家長一起去尋找資料，了解重慶各區縣的代表性故事，寫在對應的區縣拼圖上，再將拼圖塊拼貼在一起並做上裝飾，親手打造「重慶美食地圖」，探尋巴渝版圖裏的美味寶藏。
同時，希望孩子們積極加入「智慧交通創客營」，借助走訪調查了解重慶的交通世界，利用科學原理設計和制作立體交通模型。在創新實踐中，培養「敢為人先」的探索精神。探秘重慶交通，同學們透過實地觀察、采訪家人等方式，調查重慶的交通工具、執行方式及重慶為什麽需要它。
制作智慧燈光調節器
制作雙控或三控開關模型、創意多功能紙板收納盒、智慧燈光調節器、自制簡易顯微鏡……在重慶市徐悲鴻中學的璀璨暑假之創新作業中，鼓勵同學們突破思維邊界，以實踐與探索鍛造未來競爭力。
「在日常生活中，環境光線不斷變化，而傳統的照明裝置往往需要手動調節亮度，這既不方便也不夠節能。智慧燈光調節器可以根據環境光線的強度自動調節燈具的亮度，實作照明的智慧化和節能化。」學校相關負責人介紹，老師們引導學生將理論知識套用於實際，制作一個具有實用價值的智慧燈光調節器。
智慧燈光調節器的制作中，同學們要進行理論學習與設計、元器件采購、電路制作與焊接、編程與偵錯，再透過實驗驗證並撰寫小論文。學生在完成作業後，需將制作的智慧燈光調節器帶到學校進行展示，介紹作品的功能、制作過程和創新點，並現場演示其調節效果。 「透過這些實踐作業，提高學生的動手實踐能力和問題解決能力，同時激發學生對電子科技的興趣，培養學生的科學素養和創新精神。」
上遊新聞記者 秦健
編輯：夏洪玲 責編：吳忠蘭,林祺 稽核：阮鵬程
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