本內容來源於@什麽值得買APP，觀點僅代表作者本人 ｜作者：Jason的自我救贖
【黑神話：悟空】作為一款備受矚目的國產遊戲，其成功不僅在銷量上取得了顯著成績，還在全球範圍內引發了對遊戲內容及其對未成年人影響的廣泛討論，部份家長甚至以投訴的方式以表達對這款遊戲對子女造成不良影響的擔憂。作為曾經的孩子，現在身為孩子父親的「孩子」，我想說「孩子」何苦為難孩子！區分善惡，明辨是非，不止需要讓孩子知道善和是，更需要讓孩子接觸到惡和非，家長再加以正確的引導！
【黑神話：悟空】被投訴的原因
對孩子學習的擔憂
家長們普遍擔心孩子沈迷於【黑神話：悟空】，導致註意力不集中，影響學習。這種擔憂源於家長對遊戲可能帶來的成癮性和負面影響的基本認知。盡管遊戲本身並非毒品，但其高度吸重力和沈浸感確實可能導致孩子在遊戲上花費過多時間，從而影響學業。
對遊戲內容的擔憂
家長們舉報的主要內容包括宗教信仰、暴力血腥、粗俗語言、恐怖和血腥場景，以及成人內容。這些擔憂反映了家長對遊戲內容的擔憂，尤其是在孩子心理和道德發展方面。盡管遊戲在設計和內容上已經盡量規避這些敏感話題，但家長的擔憂仍然不可避免。
對年齡限制的擔憂
【黑神話：悟空】在發售之初已明確標註了16+的年齡限制，但部份家長認為這一提示未能有效緩解他們的擔憂。年齡限制的設定本身是對未成年人的一種保護措施，但在實際操作中，家長和社會對遊戲的接受度和監管力度仍需提高。
「孩子」何苦為難孩子
屠龍少年終成惡龍
因為計劃生育政策的實行，80後作為政策實施後的第一代，因為子女數量上的明顯減少，因而父母們決心在品質取勝，所以80後的「孩子」們普遍都生活在父母的嚴格管教之下！
禁止進入遊戲機廳！禁止進入網咖！禁止進入歌舞廳、酒吧！禁止早戀！……
嚴管之下，我們80後成了「聽媽媽的話」的「孩子」，但諷刺的是遊戲廳、網咖和歌廳酒吧並未因此而倒閉關門！
在「 萬般皆下品，唯有讀書高 」和「 業精於勤荒於嬉 」的傳統教育觀念之下，連當時在港台流行甚廣的 任天堂紅白機遊戲 也被家長們視為洪水猛獸！與如今家長看【黑神話：悟空】的目光並無二致！
而如今，當初偷玩紅白機遊戲的屠龍少年，恰恰成長為當初對抗的惡龍！
「孩子」何苦為難孩子
我們都是當初的屠龍少年，當我們回過頭來看，當初的遊戲並沒有對我們造成了如父母所擔心的那般負面影響啊！當然， 筆者在此更不是鼓吹完全對孩子玩遊戲這件事完全放之任之，不管不顧，而是主動參與到孩子們的遊戲當中，給予他們以正確的引導！
不要把對自己的期待投射到孩子身上
我們都有未竟之事，幾乎都沒有成為自己當初期待的 那個人 ！於是我們不自覺地從結果推導原因，不斷回想「如果當初我不這樣選擇，而是那樣選擇，結果會不會完全不一樣呢？」非常遺憾，我們可以無限假設，但無法得出正確結論！於是我們傾向於將這種心有不甘化作對下一代的期待，讓他們去成為 那個人！
關於這一點，我非常認同 馮唐 的觀點：
第一，我們目光所及的孩子都是庸才、俗人、路人甲，這是一個統計學常識，天才一定是絕對少數，幾十年、幾百年出一個，為什麽下一個蘇東坡一定是你手邊這個賤貨？
第二，如果你手邊這個賤貨真是蘇東坡，你做什麽或者不做什麽都不會改變他一絲一毫，你何必著急和努力？曹雪芹一家雕敝，八大山人國破家亡，完全不影響曹雪芹是曹雪芹、八大山人是八大山人。
——馮唐【有本事】
所以，家長們，放輕松！讓天才在自然的成長之中慢慢嶄露頭角！
以身作則，言傳身教
如果你下班到家了，第一時間就是躺在沙發上，端著手機就是一副天下我有、兩耳不聞家裏事的人，你有什麽底氣要求自己的子女在看著你玩手機遊戲的同時專心學習、讀書呢？
因此，我一直以來的教育觀點是： 以身作則，言傳身教！ 既可以拿起書本專心閱讀，也可以拿起遊戲手柄盡情玩耍！想要孩子多讀書，自己也要多讀書，多在孩子面前讀書，多帶孩子逛圖書館、書店；下班回到家，盡量陪孩子聊聊天，問問他們在學校經歷了什麽趣事、學到了什麽知識……在他/她想要玩【黑神話】的時候，不妨趁機給他們種草一下四大名著之一的 【西遊記】：
西遊記原著版完整無刪減註釋豐富定本（套裝上下全2冊）中國古典文學讀本叢書四大名著1-9年級小學初中高中必讀書單語文推薦閱讀古白話文人民文學出版社
在與他們一起遊戲的同時，講解一下西遊故事，講講悟空如何經歷九九八十一難，成就鬥戰勝佛……
如果想更好地體驗到【黑神話】的劇情，還可以閱讀今何在的【悟空傳】以及馬伯庸的【太白金星有點煩】：
悟空傳（典藏紀念版）
【自營現貨包郵】太白金星有點煩（馬伯庸短篇歷史小說長安的荔枝見微系列口碑新作天庭神仙皆社畜，西遊路上打工人）
在我們的鄰國日本，偉大的漫畫家鳥山明也參考悟空這一角色，創作出漫畫【龍珠】系列！
七龍珠完全版1-34全鳥山明台版漫畫書東立出版
遊戲也可以成為事業
張揚又問：
那這樣的話，當時有沒有想過換一份工作呢？
馮驥說：
我的畢業設計是在中科院生物所做的，那段時間我觀察到自己真的不適合做生物。
因為人往往最後喜愛的東西，一定是自己更容易獲得正反饋的東西。真正要問的不是你愛什麽，而是你擅長什麽。
然後你可能會選擇一個相對來說獲得正反饋最容易的領域，下一步仍然是需要去專註，還是要嚴肅，你得認真對待這件事。
——新華社【揚聲】
遊戲並不一定就是洪水猛獸，孩子如果真的熱愛遊戲，能在遊戲裏找到如馮驥所說的 正反饋，那就真的值得在這一領域裏面好好培養！
馮驥等遊戲開發人員、如今如火如荼的電競賽事都證明，遊戲也可以改變世界，改變人生，改變未來：
遊戲改變世界套裝3冊湛廬圖書
結語
不可否認，【黑神話：悟空】作為一款以「西遊記」為藍本的遊戲，其中確實存在一些與傳統價值觀不完全吻合的元素。比如，遊戲中的暴力場景、角色間的沖突以及對命運的抗爭等，都可能引發孩子們的模仿與思考。但這些，正是我們在成長過程中所必須面對和理解的善與惡、是與非。
作為曾經的「孩子」，我深知在成長道路上，我們不可避免地會接觸到各種各樣的資訊和觀念。小時候，我們可能會因為看到動畫片中的英雄打敗壞人而歡呼雀躍，也可能會因為某個角色的悲慘命運而流淚。這些情感體驗，都是我們成長的一部份。同樣地，遊戲中的善惡是非，也是孩子們認識世界、形成價值觀的重要途徑。
然而，這並不意味著我們可以放任孩子去隨意接觸所有的資訊。畢竟，孩子們的心智尚未成熟，他們缺乏足夠的判斷力來區分資訊的真偽與優劣。這就需要家長們的正確引導。
家長應該如何引導呢？首先，我們要與孩子建立良好的溝通機制。當孩子接觸到某些可能引發爭議的內容時，家長不應只是簡單地禁止或批評，而是要與孩子一起探討其中的意義，引導他們從多個角度去理解。這樣，孩子們不僅能學會如何分析問題，還能感受到家長的理解與支持。
其次，家長要註重培養孩子的批判性思維。在資訊時代，我們每天都會接觸到海量的資訊，其中不乏虛假和有害的內容。因此，教會孩子如何辨別資訊的真偽、如何形成自己的見解和判斷力就顯得尤為重要。
此外，家長還要以身作則，為孩子樹立正確的榜樣。當孩子看到家長在面對困難和挑戰時能夠保持冷靜、理性分析並尋求最佳解決方案時，他們自然會受到潛移默化的影響。
回到【黑神話：悟空】的話題上來，我認為這款遊戲其實為我們提供了一個很好的教育契機。家長們可以利用這款遊戲中的故事情節和角色設定，與孩子一起探討善惡、是非等道德哲學問題。這樣不僅能增進親子關系，還能幫助孩子在娛樂中學習到寶貴的知識和經驗。
總之，「孩子」何苦為難孩子！在這個充滿挑戰和機遇的時代裏，讓我們攜手共進，為孩子們創造一個既安全又富有啟發性的成長環境吧！
