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以潜力透支提升短期成绩,鸡娃成绩拐点出现就会一落千丈

2024-04-25教育

三四年级现象,初二现象,高一现象,很多学生成绩的突然下降,往往是对于难度与强度提升的不适应,而一些超强度学习的孩子,往往成为掉队的主力。

很多孩子的超前学习,并不是由于思维能力强,课内知识不够学,而只是单纯的追求多学一遍,追求极致的时间利用,在抢跑已经成为普遍鸡娃状态,名为培优,实则透支潜力。

开始全力冲刺,速度越来越慢,而循序渐进学习的孩子,则可以保持速度的持续性,虽然开局冲刺会取得短暂提升,但速度一旦被追上,就会迎来成绩拐点。

小学一二年级是鸡娃最为高光时刻,即使天资愚钝的孩子,也可以通过各种早教培训,获得成绩上优异表现,甚至体现出超纲学习的能力,但这种成绩是抢跑很长时间的集中体现,仅仅三四年级就优势不再,不是这个阶段难度大,而是经过两三年时间学习,抢跑优势已经不明显,再高年级抢跑,需要更强的思维能力。

学习时间延长,虽然会提升短期成绩,必然造就学习效率的下降,越小的孩子体现越明显,循序渐进学习新课,有着学习好奇心与思维力支撑,而一而再,再而三反复学习的模式,提前学习没有思维能力支撑,半懂不懂学习一些基本概念和做题技巧,但却没有学习知识点核心,然后课堂再教学因为已经学习一遍似懂非懂,很难在投入注意力。

当一个学生,习惯于更长时间学习同一个知识点,习惯于被动灌输如何去做,在每一次思维赛道转换,都会显得措手不及,一旦没有足够时间投入弥补学习效率和自主思维能力不足,成绩拐点就会。